Sunday, November 24, 2013

VARIABLES: su uso en investigación



En investigación, una variable es una característica de algo que puede tomar un valor o más, o que se puede expresar en diferentes categorías.

Algunos ejemplos de variables son: glucosa sérica, presión arterial o estado civil.

Las variables pueden ser divididas en dos diferentes tipos:

Tipos de variables



Según su análisis, es cuando podemos interpretar una variable en función de la otra variable. La variable independiente es la que es constante, y la dependiente es la que queremos evaluar su cambio conforme a la independiente.

Según su medición, podemos clasificarlos en cualitativas y cuantitativas. Las cualitativas son aquellas que expresan “cualidades”, atributos o categorías de las variables. Entre ellas son excluyentes y deben de ser exhaustivas.

Un ejemplo de variable cualitativa sería el color de ojos: verdes, azules, café, negro.
Estas solamente expresan las diferencias entre una y otra categoría sin jerarquizar; no son medibles, por lo que únicamente pueden arrojar datos de tipo porcentajes o frecuencias.

Las variables cuantitativas, son aquellas que tienen un valor numérico, que se obtiene por un proceso de conteo o de medición.  Pueden ser: 

  • Discretas: cuando se obtienen por conteo. Ejemplo: Nº de personas, Nº de hijos. No puede tener “1 hijo y medio”, son números enteros. 
  • Continuas: se obtienen por medición, lo que permite tener intervalos. Ejemplo: Estatura: Una persona puede medir 1.68 mts, 1.20 mts o 1.93 mts.

Estas variables pueden presentarse en formas de razón, proporción, tasas, etc.


Para dar precisión a las variables, tanto a las cualitativas como a las cuantitativas, se agrupan dentro de escalas de medición.

Escala de Medición


  Nominal: Para las cualitativas, son variables que dividen grupos o categorías. Señalan una cualidad, por lo que no tienen un orden.
o   Dicotómicas: La presencia o ausencia de un rasgo.
  Ej: Hombre o mujer. Sano o enfermo
o   Politómicas: Varias categorías dentro de una misma variable.
Ej: Color de ojos: café, negro, azul, verde.


     Ordinal: Para variables cualitativas, como su nombre lo dice, establecen un orden o grado para cada categoría.

                                                 Ej: Fractura de Gustilo Tipo 1, Tipo 2 o Tipo 3, dependiendo de su severidad

Estas variables solo pueden presentarse como frecuencias o porcentajes. Por lo que en ocasiones se dice que carecen de potencia en investigación.

·      Intervalo: Se usa para las variables cuantitativas, estas miden con exactitud la intensidad de la característica. El cero es el punto de inicio, y no significa la ausencia. Su escala es igual entre cada unidad.
  Ej: Grados Centígrados

·      Razón: También para las variables cuantitativas. Es la escala de medición con mayor utilidad estadística, ésta mide la característica y el 0 es la ausencia de.
  Ej: Altura, Peso, Longitud.

Estas escalas pueden interpretarse como razones, proporciones o cocientes.


Referencias: Apuntes de Bioestadística 1, INSP, ESPyMP.


Monday, November 18, 2013

PROBLEMATIZACIÓN: ¿Cómo plantear un problema de investigación adecuado?

Para realizar una investigación científica o en salud, se necesita iniciar el proyecto con un objetivo definido sobre el tema que se va a abordar.

Etapas del método de proyectos

 Una vez que se ha concebido la idea de investigación y el investigador ha profundizado en el tema en cuestión, se encuentran en condiciones de plantear el problema de investigación.
¿Cómo elegir un tema para construir un proyecto de investigación?

En realidad, plantear el problema no es sino afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación. El seleccionar un tema o una idea, no permite inmediatamente al investigador comenzar a colectar información ni le dirige por qué métodos y cómo analizará los datos que obtenga. Antes, necesita formular el problema específico en términos concretos y explícitos y de manera que sea susceptible de ser investigado por procedimientos científicos.
Ackoff dice que “un problema correctamente planteado está parcialmente resuelto”, a mayor exactitud corresponden más posibilidades de obtener una solución satisfactoria. El investigador debe ser capaz no sólo de conceptuar el problema sino también de verbalizarlo de forma clara, precisa y accesible.

Pasos para un adecuado planteamiento del problema

El planteamiento del problema consiste en la definición del problema que se propone abordar a través de la investigación. Es en este punto donde el investigador delimita el objeto de estudio y da a conocer las interrogantes o las grandes preguntas que orientan la investigación.
Los criterios de Kerlinger para plantear adecuadamente un problema de investigación son:
1)  Debe expresar una relación entre dos o más variables.
2)  Debe estar formulado claramente y sin ambigüedad como pregunta
3) El planteamiento implica la posibilidad de prueba empírica. Es decir, de poder observarse en la realidad.

Los elementos para plantear un problema son tres y están relacionados entre sí: los objetivos que persigue la investigación, las preguntas de investigación y la justificación del estudio.
El planteamiento del problema deberá ir sustentado con datos empíricos (cuantitativos o cualitativos) y en hallazgos de otros estudios similares que permitan comprender la importancia que puede tener el problema. Para tales fines, en este punto del desarrollo de una investigación, se debe reflejar que el investigador se ha documentado sobre el problema y ha realizado una exhaustiva revisión bibliográfica sobre el tema. Se deberá aclarar también la pertinencia del problema (a qué área del conocimiento pertenece) y su relevancia (¿a quién le sirve, cuáles son sus aplicaciones futuras?) justificando, desde el punto de vista teórico y práctico, la selección realizada.
Además de definir los objetivos concretos de la investigación, es conveniente plantear a través de una o varias preguntas, el problema que se estudiará. Plantear el problema de investigación en forma de preguntas tiene la ventaja de presentarlo de manera directa, minimizando la distorsión.

Para fines prácticos, se puede decir que:
" El planteamiento del problema es la selección, la estructuración, la delimitación del problema de investigación, para que oriente la investigación y se logre responder las preguntas propuestas"



Referencias:
1.     Scharager J, Reyes P; Planteamiento del Problema de Investigación; Metodología de la Investigación, Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile, Sitio Web de Curso.

2.     Planteamiento del problema: objetivos, preguntas de investigación y justificación del estudio, Cap. 2, libro desconocido.

Friday, September 6, 2013

1. PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN


Como primer tema dentro del programa de Metodología de la Investigación, debemos sentar las bases de la investigación. 

La investigación tiene como propósito la generación de conocimiento. Que permita explorar y entender nuestro entorno con precisión, claridad, orden y consistencia, lógica y sistema. Para lo que necesitamos ser objetivos y racionales.
Proceso de Investigación

La investigación en salud no es diferente de cualquier otro campo de investigación científica. De acuerdo con la 43º Asamblea Mundial de la Salud, se define como: 


"... un proceso de obtención sistemática de conocimientos y tecnologías que pueden ser utilizados para la mejora de la salud de individuos y de grupos. Proporciona la información básica sobre el estado de salud y enfermedad de la población; procura desarrollar instrumentos par a la prevención, cura y alivio de los efectos de las enfermedades; y se empeña en planificar mejores enfoques para los servicios de salud individuales y comunitarios..."

Áreas de investigación en salud, Modificado de Batista Moliner, 2005.

En un proyecto de investigación, se pueden definir tres etapas básicas:
  1. Etapa de planteamiento y formulación del proyecto
  2. Etapa de ejecución o desarrollo
  3. Etapa de elaboración y presentación del informe

La primer etapa, se puede resumir en la creación de un protocolo de investigaciónEl protocolo de investigación es la estructura en la fase inicial del trabajo de investigación, presenta una descripción detallada, precisa y clara con respecto del trabajo por realizar y permite valorar la factibilidad de la misma. 

Siendo el protocolo una guía para comenzar la investigación, y para dar pauta a su ejecución y desarrollo, éste debe de ser completo, mostrar una investigación factible y pertinente, debe de ser conciso, claro, responsable y flexible. 

Las etapas del protocolo de investigación son:

  1. Conceptualización del problema de investigación (Formulación del problema, marco teórico, objetivos, hipótesis)
  2. Elección de una estrategia de investigación (Sujetos, población, muestra; Diseño del estudio, validez, variables, instrumentos de medida, Tamaño de muestra, Recolección de datos, Análisis propuesto de datos, Pertinencia de investigación, Aspectos ético-legales)
  3. Planificación operativa (Duración del estudio, cronograma, equipo investigador, presupuesto)

Cabe señalar que no existe una metodología única, sino que, puede ser modificada en función de las necesidades del estudio a desarrollar. Sin embargo, el pensamiento ordenado y sistémico debe permanecer.
Según la OMS, el protocolo consiste de:
  • 1.      Establecer el problema
a.     Relevancia del problema a nivel nacional o local
b.     Campo de aplicación de los resultados propuestos
  • 2.     Revisión de la literatura sobre el tema
  • 3.     Objetivos
a.     Generales
b.     Específicos
  • 4.     Identificación de variables
a.     Independienes, dependientes, confusoras..
  • 5.     Hipótesis
  • 6.     Metodología de la investigación
a.     Diseño de la investigación
b.     Muestreo
c.     Controles
d.     Instrumentos de estudio (cuestionarios..)
e.     Recolección de datos
f.      Propuesta de análisis de datos
  • 7.     Presupuesto
A continuación, presento tres formas diferentes (OPS y OMS) de realizar protocolos de investigación. 

Modelo de Protocolo de Investigación, según la OPS

Modelo Protocolo de Investigación, según la OMS

El Instituto Nacional de Salud Pública de México (INSP), como institución formadora de personal y creadora de conocimiento en salud, propone la siguiente metodología para realizar un protocolo de investigación (tesis):
Estructura y organización del protocolo, según INSP

Referencias:
  1.  Guía para escribir un Protocolo de Investigación, Organización Panamericana de la Salud. Disponible en: http://www.gorgas.gob.pa/bioetica/Gu%C3%ADa%20para%20Escribir%20un%20Protocolo-Propuesta%20de%20Investigación%20-OPS.pdf
  2. Health Research Methodology, A Guide for Training in Research Methods; WHO, Manila 2001
  3. Castillo Ocampo, Tesis y Protocolos de Investigación, ULSA, Coordinación de Posgrado e Investigación, México, 2009. Disponible en: http://www.ulsac.edu.mx/Downforms/ULSA%20Cuernavaca%20Lineamientos%20formato%20tesis%20y%20protocolos.pdf
  4. Guía para elaborar protocolos de tesis, Secretaría Académica, Instituto Nacional de Salud Pública, México 2011.
  5. Arredondo, Orozco, Álvarez, Zúñiga y Cuadra; Consideraciones conceptuales y metodológicas para la estructuración de protocolos de investigación en sistemas de salud. Horizonte Sanitario, Vol 6, Nº 1. México 2007
  6. Gutierrez y Muñóz, Protocolo de un Proyecto de Investigación: elementos y estructura, Universidad del Desarrollo del Estado de Puebla. Disponible en: http://www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r70326.PDF
  7. Amezcua M. El Protocolo de Investigación. En Antonio Frías Osuna, Salud Pública y educación para la salud. Barcelona: Masson, 2000:189-199, Disponible en: http://index-f.com/PROTOCOLO.php